根据产生式的形成过程，产生式迁移理论将迁移划分为（ ）
A.策略性知识
B.过程性知识
C.技能性知识
D.概念性知识
A.“美国的首都是华盛顿”是陈述性知识，“加减运算”需要程序性知识
B.“修自行车”是陈述性知识，“音乐欣赏”需要程序性知识
C.“骑马射箭”是陈述性知识，“红灯停，绿灯行”是程序性知识
D.“水到100℃沸腾”是陈述性知识，“水的分子式是”是程序性知识
小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是"陈述性知识"、"程序性知识"以及()。
c.技能性知识
现代认知心理学家大多同意将广义知识分为陈述性知识和（）。
安德森等人把知识分为四类：事实性知识、（）、程序性知识和反省认知知识。
A、陈述性知识
B、命题性知识
C、概念性知识
D、符号知识
A陈述性知识
B命题性知识
C概念性知识
D符号知识
程序性知识和陈述性知识之间既有相似之处，也存在着差别。下列说法中，正确的是（）。
A、程序性知识是一种静态性质的知识，而陈述知识则是一种动态性质的知识。
B、程序性知识获得较慢，也不容易遗忘，而陈述性知识则获得较为容易，但遗忘较快。
C、程序性知识获得之后，修改较为容易，而陈述性知识获得之后，修改则较为困难。
D、程序性知识和陈述性知识由于在人脑中的表征形式不一样，所以它们之间也就不存在着任何的联系。
A.控制性知识
B.陈述性知识
C.结果性知识
D.过程性知识
（）即描述性知识或记忆性知识，具有静态的性质，主要用来回答事物“是什么、为什么、怎么样”。
A、程序性知识
B、策略性知识
C、陈述性知识
D、技能型知识
教师的知识结构一般包括（）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、学科性知识
A程序性知识
B策略性知识
C陈述性知识
D技能型知识
