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课题：《和平鸽》学习领域：设计·应用教学内容：以和平为主题设计创作一幅"招贴画"。某老师的教学设计如下： ①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？ ②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？ ③展示毕加索画像，并进行生平介绍。 ④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间） ⑤展示两幅以"和平"为主题的"招贴画"。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是"盼望和平"。 ⑥制作"招贴画"。教师简单讲述了招贴画的制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？
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关于招贴画/海报的设计和制作，以下说法错误的是（ ）。
A、信息简洁、突出
B、图文并茂，字数不宜过多
C、字体大小合适
D、数字一般用阿拉伯数字
E、可以用英文、化学名称、学术用语
（）发展了谢列特的招贴画的风格，并开始描绘一些日常琐事，他放弃了纯粹的艺术创作，转向带有商业目的的招贴画设计，在平面设计中迈出了大胆的“艺术与技术相结合”的一大步。
为了帮助王女士控制体重，最适合发给她的传播资料是（ ）。
A、海报
B、横幅
C、DVD录像
D、招贴画
E、控制体重知识的小册子
“结构、投影、高光、空间、三大面、五大调”等术语是哪种画的术语？（）。
A招贴画
B素描
C中国画
D版画
