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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
A、对
B、错
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对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并()。
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以目标为中心
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以目标为中心
下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是（）
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师有半富的教学策略
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师有半富的教学策略
对于专家型教师与新手型教师,比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性,并更加注重（）。
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以教师为中心
A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以教师为中心
随着一些国家的经济转向服务行业，一种新形式的组织就产生了，这种组织结构可称为专家型官僚结构，尽管它在好几个方面类似于依靠标准化程序的机械型官僚结构，但还是有一些关键的差异，这个重大的差异在于专家型官僚结构是：
A．管理高层不得不放弃实质性的控制。
B．极有效率地完成任务。
C．严格坚持原则。
D．下属单位的冲突有发展的倾向。
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以（）为中心。
