与客人一见面，扼要介绍所到地区景观的全貌，语言概括能力强，这种开场白的讲解方式属于（　　）。

A、临场发挥式

B、概要式

C、请教式

D、提问式

（单选题）（）先介绍所提供的服务和设施设备特色等，最后报房价。

A夹心式报价

B鱼尾式报价

C鱼头式报价

D冲击式报价

把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（）(2分)①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想像力，增强自己语言的表现力。④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。A:①②④③⑤
B:顺利晋级“中国好声音”第二轮，决定于选手临场发挥是否出色。
C:当看过这世界的每片沧海桑田，最美的还是家的屋檐。
D:⑤④②③①

幽默风趣是导游语言艺术性的重要体现，导游员要善用幽默诙谐的语言。机智、风趣的讲解语言，不仅能融洽感情，活跃气氛，而且能使游客感到愉快。但是，在突出讲解的趣味性时也要注意技巧，下面做法错误的是（　　）。

A、用词丰富多变。生动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象

B、导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉

C、讲解时要随机应变，临场发挥

D、为了讲解生动可以编撰各种传说和故事，即使和景观不相关也没关系

阅读材料，回答问题。一新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说：“同学们太厉害了，请先回座位，我们课后继续讨论，好吗”问题：请据材料分析该老师的做法是否得当运用的教学策略如何

题目一个先天条件好的运动员能出好成绩，一定是训练方法得当或者临场发挥出色。在这个队中，李明的先天条件是最好的，所以（  ）。
A:李明能出好成绩，并不是因为训练方法得当
B:李明能出好成绩，并不是因为临场发挥出色
C:李明能出好成绩，一定是因为训练方法得当，并且临场发挥出色
D:李明能出好成绩，可能是因为训练方法得当，或是临场发挥出色