与汉语相比，西方语言的调子变化相对较少，音乐感也弱。()
马克思说：“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，最美好的音乐也毫无意义，不是对象。”这句话的基本意思是什么？
马克思说：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”的含义是（）。
A、要加强音乐教育
B、没有音乐感受就不能听音乐
C、审美主体审美能力的重要性
D、音乐美并不客观存在
马克思说：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”这句话的意思是（）。
A、没有音乐感就不能听音乐
B、审美主体审美能力的重要性
C、要加强音乐教育
“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵，最美的音乐也毫无意义”这表明()
A.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果
B.人的感觉能力决定认识的产生
C.人的认识能力是由人的生理结构决定
D.事物因人的感觉而存在
A.事物因人的感觉而存在
B.人的认识能力是由生理结构决定的
C.人的感觉能力决定认识的产生和发展
D.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果
只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。这表明
“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这说明（）。
A．人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程
B．人的感觉能力决定认识的产生和发展
C．人的认识能力是因人的生理结构决定的
D．事物因人的感觉而存在
一切伟大艺术的创作都是因为有了音乐感，才有了灵魂。从旋律自身产生诗歌，并且不断地重新产生诗歌，旋律“在自己周围喷洒如画的焰火，绚丽多彩、瞬息万变、惊涛骇浪”。特别是其中音乐的力量，让身心得到净化，排除掉庸俗的和悲观的毒素，突破个体化原则，实现一种崇高的美。以下说法正确的是（）。
A．音乐感是艺术创作的灵魂
B．诗歌的旋律是一样的
C．音乐的力量取决于旋律
D．身心得到净化即实现崇高
以下说法正确的是()。
音乐教育的终极目标是（）
A、音乐感的发展
B、学习能力的发展
C、全面发展
D、音乐知识技能的发展
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.全面发展
D.音乐知识技能的发展
A音乐感的发展
B学习能力的发展
C全面发展
D音乐知识技能的发展
音乐能力的测试包括综合音乐能力测试和（）。
A、混合音乐能力测试
B、单项音乐能力测试
C、音乐鉴赏能力测试
D、音乐感知能力测试
