搜题集 > “过氧化钠”专题
阅读下列三段材料.根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于“几种重要的金属化合物”的内容标准是:根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质.能列举合金材料的重要应用。材料二某版本高中实验教科书《化学1》“钠的重要化合物”的部分内容:氧化钠和过氧化钠思考与交流1.回忆前面做过的实验.描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。2.氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似,请你写出氧化钠与水反应的化学方程式。实验3—5把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中,立即把带火星的木条放在试管口,检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁,有什么感觉?然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液.有什么现象发生?通过实验和观察.请你描述一下这些现象。过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气:2Na202+2H20=4NaOH+02↑过氧化钠还能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气:2Na202+2C02==2Na2C03+02↑因此.过氧化钠可用于呼吸面具或潜水艇中氧气的来源。材料三教学对象为高中一年级学生.他们已经学习了必须化学1的“从实验学化学…‘化学物质及其变化”和“金属的化学性质”等知识。要求:(1)回答材料二中“思考与交流”中的问题。(2)完成“氧化钠和过氧化钠”的教学设计片段,内容包括教学目标、教学重难点和教学过程。并对教学过程做简要说明。(不少于300字)
案例:下面是某化学老师关于“过氧化钠和水反应”课堂教学实录片段。老师:从物质组成上分析,你认为过氧化钠和水的反应生成了什么物质?学生4:我认为还有可能生成H2O2。(这是老师事先没有想到的)老师:大家充分发挥了自已的聪明才智,提出了过氧化钠和水的反应可能生成的产物。那么,哪些物质才真正是过氧化钠和水的反应生成的产物呢?请设计实验方案。证明你的推断。(学生已有了相关知识的积累,经过讨论,很快有了结果)老师:请大家按照自己的方案做实验,并完成实验报告。下表即为某同学的实验报告:老师:请写出反应的化学方程式,并分析化合价的变化情况,指出氧化剂和还原剂。学生:……老师:同学们.还有什么疑问吗?学生5:我发现试管是热的.说明反应放热。学生6:我发现滴加酚酞后溶液变红,但振荡后很快又褪色了.为什么呢?老师:不错!你们观察得很仔细。众学生:是啊,是啊!为什么呢?老师:是啊.怎么办呢?(征求学生意见后,老师此时改变了预设的教学方案)老师组织后续的探究课题为:过氧化钠和水反应后的溶液中滴加酚酞试液.是什么因素使变红了的溶液又褪色了?(以下讨论、探究等内容已省略)问题:(1)针对该案例中某学生的实验报告,请给出你的评价和建议。(6分)(2)根据该老师的教学流程,说明其教学过程体现了哪些课程理念?(可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5方面,任选4个方面予以回答)。(8分)(3)简述该教学案例中老师是如何达成“过程与方法”教学目标的?(6分)