关于加强责任感的培养，表述错误的是（）。
A、应届大学毕业生常常出现眼高手低、能说不能做等一些问题，反映了“对服务对象负责任”的培养缺失
B、专业技术人员可以树立正确的行为选择标准
C、高等教育应重视专业技能的培养，而非责任感的培养
D、专业技术人员可以培养自己的责任感

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深化教育改革，把增强学生（）作为重点任务贯彻到国民教育全过程。

A、民族责任感、爱国精神、实践能力

B、社会责任感、奉献精神、实践能力

C、社会责任感、创新精神、学习能力

D、社会责任感、创新精神、实践能力

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按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是A.责任感－同情感－事业感SX

按情感内容从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列是

A.责任感-同情感-事业感

B.责任感-事业感-同情感

C.同情感-责任感-事业感

D.同情感-事业感-责任感

E.事业感-同情感-责任感

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按情感内容，下列从低层次到高层次、理性成分从小到大排列的医德情感序列正确的是（　　）。

A、责任感—同情感—事业感

B、责任感—事业感—同情感

C、同情感—责任感—事业感

D、事业感—同情感—责任感

E、同情感—事业感—责任感

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医德情感应包括()

A．自尊心、同情感、责任感

B．自豪感、责任感、同情感

C．同情感、责任感、事业感

D．同情感、责任感、科学观

E．成就感、同情感、事业感

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职场人品的衡量标准是:()

A你的职业素养

B你的社会责任感

C你生活中的人品

D你对职业的责任感

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