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高中物理《物重与物体下落快慢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课根据学生的生活经验提问:一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币,教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下,发现硬币落地较快。教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验,学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾,进而提问:我们总是觉得比较重的物体下落快,那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。[page]环节二:新课讲授1.自由落体运动的定义:牛顿管实验,逐渐抽取管中空气,让纸片、硬币下落,引导学生观察。(1)不抽去管中空气,将玻璃管倒置,观察下落情况。(2)抽去管中部分空气,将玻璃管倒置,观察。(3)抽空管中空气,将玻璃管倒置,观察下落情况。请学生回答这些现象说明什么问题?学生可能得出,纸片下落慢是由于空气阻力,若没有空气阻力,轻、重物体下落一样快。所以,物体若只在重力作用下,下落速度是一样快的。教师总结定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢,是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略,而当将纸揉成团,空气阻力减小,二者几乎同时下落。2.自由落体运动条件:提问:我们现在已经知道了自由落体运动的定义,结合定义,回忆刚才纸片下落的过程,你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?让学生回忆刚才的实验过程,比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况,自主总结自由落体运动的条件,①仅受重力作用,②从静止下落。教师介绍:如果空气阻力与重力相比可以忽略,我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。环节三:巩固提高说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?环节四:小结作业小结:师生共同总结本节课知识点。作业:查阅伽利略斜塔实验四、板书设计【答辩题目解析】1.重力加速度为什么随纬度升高而增大,随着高度的增大而减小。2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?