学习者分析是前端分析中的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是：()。
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D、分析学习者的初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
教师与学习者关系中的伦理要求不包括（）。
A、要树立现代教育的科学学习者观
B、热爱学习者，严格要求
C、尊重学习者，理解、信任学习者
D、偏爱成绩好的学习者，对成绩差的冷漠处理
学习者特征分析包括哪几点（）
A、学习者可能使用的终端设备
B、学习者有何特点
C、学习者的需求
D、学习者基础如何
A.学习者的认知发展水平
B.学习者的学习策略
C.学习者对相关概念的掌握
D.学习者语言表达能力
左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右混合型的学习者适应性比左脑或右脑学习者都差。()
在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是( )。
A学习者的性别
B学习者的家庭背景
C学习者的认知特点
D学习者的体重
A分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平
B不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征
C学习者公析对教学媒体的选择没有任何影响
D学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
分析学习者特征，必须（）
A、确定学习者的基础知识和成长环境
B、确定学习者的认知能力和认知结构变量
C、学习者的认知能力和知识结构
D、确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
在亲身体验、参与实践时，其学习效果最好，这种人属于（）。
A、视觉学习者
B、触觉学习者
C、听觉学习者
D、行动学习者
网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是A.学习者更容易张扬个性B.学习者的扮演意识减弱C.学习者的学习风格能得到充分的发挥D.学习者从众和服从权威的心理在减弱
掌握和运用学习策略的前提是（）。
A学习者的学习动机
B学习者的认知发展水平
C学习者的态度
D学习者原有的知识经验
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
A、学习态度越端正，则学习动机越强
B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
A.书面型学习者
B.肢体型学习者
C.听觉型学习者
D.视觉型学习者
信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）
A、网络环境下学习者更容易张扬个性
B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高
C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化
D、网络环境下学习者的扮演意识将增强
下列关于网络环境下学习者的说法错误的是（）
A、网络环境中学习者的学习目标多样化
B、网络环境中的学习者更容易张扬个性
C、网络环境中学习者的学习风格得到充分发挥
D、网络环境中学习者学习效率更高，学习效果更好
“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。
A．强调学习者是课程的主体及能动性
B．突出课程的综合性和整体性
C．课程从学习者角度出发和设计
D．课程联系学习者个人的经验
E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
“课程是经验”的观点具有()的特点
A.强调学习者是课程的主体及能动性
B.课程联系学习者个人的经验
C.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上的。
D.课程从学习者的角度出发和设计
E.突出课程的综合性与整体性
