美术教学导入时应注重（）
A、针对性、简明性、启发性、趣味性
B、针对性、完整性、新颖性、游戏性
C、简明性、游戏性、启发性、新颖性
D、启发性、完整性、游戏性、简明性
学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）
有人说"启发式就是问答式"，也有人认为"启发性的关键就在于教师主动性的发挥"，而更多的人则是感到困惑："在教学中为什么总是启而不发？"问题：你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？
有人说启发式就是问答式”，也有人认为“启发式的关键就是在于教师的主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发？”那么，什么是启发性原则？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？
下列不属于启发性原则特点的是（ ）
孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则( )
A、直观性原则、启发性原则
B、循序渐进原则、因材施教原则
C、因材施教原则、直观性原则
D、启发性原则、巩固性原则
《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是()。
A.直观性原则
B.因材施教原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则
B《学记》体现的教学原则有（）。
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
此题为多项选择题。
课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（）
A、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
B、导入要与教学内容、教学目标相适应
C、导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突
D、导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移
A“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
B导入要与教学内容、教学目标相适应
C导人要引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突
D导人要注意新旧知识之间的联系，促进学生学习的正迁移
