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当今世界上跨径最大、保存最好、建造最早的单孔敞肩型石拱桥是(  )。

A、永济桥

B、卢沟桥

C、赵州桥

D、回龙桥

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教师教学《中国石拱桥》后,选择了一道课后练习题作为作业:“中国石拱桥的总体特点是什么?试以赵州桥为例,用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。”对教师选用此题的目的说法不适合的是()。
A.引导学生整体把握文章结构B.体会“举例子”说明方法的作用C.示学生说明事物要抓特征D.巩固学习内容,提高表达能力
下面是教师在教授《中国石拱桥》时设计的教学重难点,对此分析错误的是(  )。教学重点:(1)引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。(2)品味说明文语言的准确性和严密性。教学难点:以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。
A.该教师从说明对象的特征、说明方法、说明顺序着手,抓住了说明文的教学重点B.课文的教学重点应该落脚到情感的角度,而不应该是说明顺序C.语言的严谨性和周密性是教师应涉及的说明文的教学重点之一D.该教师对本文重难点的把握是合理的,体现了说明文的特征

赵州桥是中国历史上最著名的石拱桥,也是世界上现存最古老的石拱桥,它的设计者是()。

中国古代著名的赵州桥(石拱桥)属于( )桥型。

A.无铰拱

B.一铰拱

C.两铰拱

D.三铰拱

在学习《中国石拱桥》时,学生对课文进行了热烈的讨论。下列学生的讨论,不正确的是(  )。
A.“石拱桥的桥洞成弧形。就像虹”一句使用了打比方的说明方法,类似于修辞上的比喻B.“大约建成于公元282年”“这座桥修建于公元605年左右”都使用了列数字的说明方法,起准确说明的作用.但是“大约”“左右”影响了说明的效果C.“赵州桥不但形式优美,而且结构坚固”,先说了外观,再说功能,符合人们由感性到理性的认知规律D.作者以赵州桥和卢沟桥为例,形象地说明了石拱桥的特点,采用了举例子的说明方式,两例可以对照补充。令人信服
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