A.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
B.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难
D.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
1-1.5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段，会说一些常见物品的名称，词汇量是（）个。
2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。
A、500个
B、800个
C、1500个
D、1000个
要考哪几个科目？
考试是全部英语吗？会不会给翻译？
英语的词汇量要求大概是多少？换成中国的教学制度，是到哪一阶段（高中、大学）的词汇量？
智力题难不难？
面试的问题会不会听不懂？
有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。
A、3~4岁
B、4~5岁
C、5~6岁
D、3~6岁
A.1500
B.60
C.1000
D.30
4岁幼儿所掌握的平均词汇量是（）。
A、500左右
B、1600左右
C、3000左右
D、1100左右
()岁，幼儿词汇量迅速增加，开始能说出完整的简单句，并出现复合句。
A、1—4
B、2—5
C、2—3
D、3—4
A.3—4岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.6—7岁
词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
A、对
B、错
下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标，请根据此课题及目标，设计这个课外活动的具体步骤和学习要求。统计教学中的探究性学习课题：以探求电子词典的词汇量为载体，模拟一个统计建模的过程。学习目标：（1）经历统计建模的一个完整过程，实际解决“电子词典的词汇量估计”的问题，形成结题报告。（2）体验分工合作共同解决一个问题的过程，学会必要时的交流与互助。（3）积累分工合作、选择工具、挖掘信息、应用数学解决实际问题的经验。
A、词汇量增加
B、会表达生气
C、身高的增加
D、有了自己的小伙伴
4岁幼儿所掌握的平均词汇量是（ ）。(2004年12月三级真题)
文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型，可以扩展幼儿的词汇量，鼓励幼儿创造性地使用语言。()
__________是幼儿词汇量增长的活跃期。( )
A2～3岁
B3～4岁
C4～5岁
D5～6岁
A.发音器官成熟
B.词汇量增加
C.形象思维
D.逻辑思维
