“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（　）。
A.数学家都是教育家
B.有的数学家是教育家
C.教育家都是数学家
D.教育家都不是数学家

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公元前3世纪，古希腊数学家欧几里得提出：“三角形内角之和等于180度。”19世纪，德国数学家黎曼提出：“在球面上，三角形内角之和大于180度。”后来，俄国数学家罗巴切夫斯基又提出：“在凹面上，三角形内角之和小于180度。”这一认识过程说明

A.真理具有绝对性

B.真理具有唯一性

C.真理具有客观性

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由此，可以推知以下哪项一定为真？

A.能识别正确证明和不正确证明的人可能无法定义证明的准确意义

B.有的数学家不能识别不正确证明的无效之处

C.数学家都不能定义一个证明的准确意义

D.有的数学家不识别正确的证明，但能识别不正确的证明

宋代著名数学家秦九韶的著作_____提出了“正负开方术”和“大衍求一术”。
习题：宋代著名数学家秦九韶的著作_____提出了“正负开方术”和“大衍求一术”。

在数学上翻译了古希腊数学家欧几里德的《几何原本》的两位数学家分别是（）。

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B、王文素、梅文鼎

C、徐光启、李善兰

D、徐光启、梅文鼎

教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事，这种观点出自（　　）
A.美国教育家杜威
B.英国教育家斯宾塞
C.瑞士教育家裴斯泰洛齐
D.法国思想家卢梭